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美丽的草原教案

教案 时间:2019-09-03 我要投稿
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  一、教学目标

  1、会认10个字,会写8个字。

  2、自主积累词语。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  4、了解课文内容,培养热爱家乡的情感。

  二、教学重点

  1、学会本课生字。

  2、学习课文内容,指导学生学习语言、运用语言。

  3、培养学生热爱家乡的情感。

  三、教学难点

  指导学生感受热爱家乡的情感,背诵课文。

  四、教学准备

  识字卡片、有关草原的风光片或图片。

  五、教学时数

  2课时。

  六、教学过程

  第一课时

  (一)观看草原的录像,激趣导入。

  你去过草原吗?能给大家介绍一下吗?

  (二)指导读课题,读出喜爱之情。

  (三)初读课文,学习生字新词。

  1、自读课文,遇到不认识的字借助拼音读一读,读准字音。

  2、拼读会认字,注意读准字音。

  3、小组内检查生字词读音的掌握情况。

  4、教师检查字音的掌握情况。

  (1)读一读这些生字词,指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管”。

  (2)开展拼读竞赛,以小组为单位进行词语接龙朗读,看哪一组读得又快又准。

  (3)让学生质疑:哪个词不懂?理解“壮”:在文中找一找带有这个字的句子读一读,(这里的牛儿最壮)学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。

  (4)自己小声读文,看看还有没有不认识的字,请老师和同学帮助。

  5、指名朗读课文,其他同学标画自然段。

  (四)朗读感悟。

  1、分小组指名读文,思考:课文写了谁喜欢草原?

  2、指名回答,老师贴图。(枣红马、百灵鸟、小作者)

  3、学习“百”。

  (1)这个字怎样记?(白加一横)

  (2)教师板书,学生注意观察占格。

  (3)学生们练习书写,注意把第一笔横写长点儿。

  4、学习课文内容。

  提问:他们为什么这么喜欢草原?读文找答案。

  5、自己读文,找答案。谁找到了就告诉大家,自愿选择汇报。(学生说哪部分内容,教师就和学生共同学习哪一小节)

  6、学习第一小节。

  (1)师生配合读文。

  (2)学生汇报,其他同学补充:“为什么马儿喜欢草原?”

  (3)出示练习:草儿( )牛儿( )羊儿( )

  (4)指导朗读“最鲜、最壮、最欢”。读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。

  7、学习第二小节。

  过渡:百灵鸟为什么喜欢大草原?

  (1)谁能从文中找到答案?请读出来。

  (2)指导朗读。应该怎样读,才能读出喜爱之情?请

  你试一试,读一读。

  8、学习第三小节

  作者为什么喜欢大草原?可以结合前边所学习的内容说一说,齐读最后一句话。

  (五)总结。

  1、听歌曲《美丽的草原我的家》。

  2、你喜欢草原吗?有感情地朗读课文。

  (六)口语交际练习。(根据学生情况任选其一)

  师:同学们,你们喜欢自己的家(家乡或祖国)吗?能向大家介绍一下吗?

  1、无论走到哪里,也不会忘记可爱的家,因为这里____________________,______________________。

  2、无论走到哪里,也不会忘记可爱的家乡,因为这里____________________,______________________。

  3、我无论走到哪里,也不会忘记可爱的祖国,因为这里____________________,______________________。

  (七)作业

  背诵课文。

  第二课时

  (一)开课导入

  (二)背诵课文

  采取多种形式练习背诵。

  (三)学习生字词

  1、复习“什、抓、把、地”的读音。

  2、观察“朋、什、抓、挂、打、把、地”这几个会字的结构特点(都是左右结构)。

  3、记忆字形。你有什么好办法记住它们?

  先自己记一记,然后小组交流记字方法,最后集体反馈(以旧带新)。

  4、练习巩固字形

  (1)看偏旁组字组词。

  (2)给熟字加偏旁组成新字

  月—( ) 十—( ) 巴—( ) 也—( )

  5、指导书写,注意把字写匀称。

  (1)指导“朋”字的占格,左右相同。

  (2)观察其余几个字的结构特点是什么。(都是左窄右宽)

  请学生注意:在书写时右边部分占了左半格一点。

  (3)练习写字

  先描一描,再自己写,注意把字写端正,写漂亮。

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